本網(wǎng)訊（文/質(zhì)量管理辦公室 馬鳳巧）近日,，為強(qiáng)化教學(xué)管理，突出教學(xué)工作中心地位,，進(jìn)一步完善教學(xué)信息反饋和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，推動(dòng)我校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,學(xué)校成立了由校長(zhǎng)范真,、副校長(zhǎng)郭延?xùn)|,、劉榮志和各系（部、院）主任組成三個(gè)校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組,，深入課堂進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)調(diào)研,。
9月5日到9月27日，校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組分別隨同西醫(yī)組,、中醫(yī)實(shí)驗(yàn)組和公共課組三個(gè)聽(tīng)評(píng)組,，對(duì)不同專業(yè)、不同層次和不同職稱教師進(jìn)行了課堂聽(tīng)評(píng),。每次聽(tīng)評(píng)結(jié)束后,，督導(dǎo)組對(duì)任課教師授課情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行全面深入討論,，總結(jié)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與特色,，找出教師教學(xué)與現(xiàn)代職業(yè)教育要求的差距和不足，與任課教師進(jìn)行面對(duì)面溝通反饋,。同時(shí),，對(duì)照現(xiàn)代職業(yè)教育新理念、新要求,，督導(dǎo)組對(duì)我校的理論課,、實(shí)踐課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善。
在前一階段督導(dǎo)聽(tīng)評(píng)基礎(chǔ)上,，10月8日,，學(xué)校召開(kāi)了2023年秋期教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議。會(huì)上,，郭延?xùn)|對(duì)督導(dǎo)聽(tīng)評(píng)工作進(jìn)行了總結(jié),，肯定了教學(xué)督導(dǎo)工作所取得的成績(jī),，指出了教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,，同時(shí)也對(duì)督導(dǎo)工作提出了更高的要求；通報(bào)了課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)比例的調(diào)整方案,，解讀了新修訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。
劉榮志針對(duì)《南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校理論教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》（專家用）第13個(gè)二級(jí)指標(biāo)“合理使用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段,，線上線下混合式教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)”,，建議專家在聽(tīng)評(píng)時(shí)，可以通過(guò)“學(xué)習(xí)通”“智慧職教”等學(xué)習(xí)平臺(tái)查看任課教師有無(wú)布置作業(yè),、發(fā)起討論,、線上測(cè)評(píng)等線上教學(xué)活動(dòng),，真正把線上線下混合式教學(xué)落到實(shí)處；系（部,、院）建立教學(xué)督導(dǎo)組,，進(jìn)行無(wú)差別隨機(jī)聽(tīng)課，找弱項(xiàng),，查不足,，督促教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
范真在總結(jié)講話時(shí)對(duì)學(xué)校聽(tīng)評(píng)組的工作給予高度評(píng)價(jià),，明確學(xué)校持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的態(tài)度和決心,，并指出課堂教學(xué)存在的問(wèn)題：教師講的多，對(duì)學(xué)生的啟發(fā),、提問(wèn)不夠,，學(xué)生參與度不高，個(gè)別課程思政元素的融入比較牽強(qiáng),、不夠深刻,；強(qiáng)調(diào)專家在聽(tīng)評(píng)課時(shí)要圍繞為什么學(xué)、學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)會(huì)了沒(méi)有、對(duì)學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)怎么樣等五個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課的優(yōu)劣,；課堂教學(xué)要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,，教師要善于啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生學(xué)到解決問(wèn)題的方法和策略，真正實(shí)現(xiàn)師生,、生生深度有效互動(dòng),，合理有效運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，將課程思政元素自然有效地融入教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的深度提升,。（編審 李紅普）
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